Один день в лесной школе

— Сейчас, ребята, мы выпустим бабочек, и они будут танцевать для нас вальс, — ухнула сова.

Нинель аккуратно достала широкогорлую банку с уксусной кислотой, герметически закрытую пробкой, открыла её и вставила воронку. Затем учительница аккуратно бросила в банку несколько таблеток белого цвета и достала самодельных «бабочек», которых поместила в воронку. Они затанцевали в воздухе как будто живые. Внезапно бабочки начали менять цвет и светиться.

«Кажется, это был вовсе не гидрокарбонат натрия», — недоумённо хлопая глазами, подумала Нинель.

— Как красиво! — ахнул кто-то из девочек.

— Класс! — прошептал ёжик Артём.

— Как живые! — сказал кто-то с задней парты.

— А можно ещё какой-нибудь опыт показать? — попросила лисичка Лиза.

Нинель убрала банку и с опасением достала семь больших пробирок, помещённых в демонстрационный штатив с белым фоном. Осмотрев колбы и не найдя видимых повреждений, сова решила приступить к следующему опыту.

— Сейчас мы с вами будем делать радугу! — весело подмигнула сова зверятам и стала поочерёдно сливать в пробирки заранее заготовленные реактивы.

Содержимое пробирок тут же окрасилось в соответствующие цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. А затем все цвета сами собой перемешались, и получился чёрный цвет.

— Зашибись! — чирикнул Пашка.

Зверята восхищённо охали и ахали, не сдерживая эмоций, и кричали:

— Ещё! Покажите ещё опыт! Пожалуйста!

Нинель хитро подмигнула, щёлкнула клювом, убрала штатив и достала ступку, металлический лист и ингредиенты для последнего опыта.

— А сейчас, — таинственно понизила голос Нинель, — мы будем творить настоящую магию! Надеюсь, здесь никаких неожиданностей не произойдёт.

После этого сова растёрла в ступке порошок кристаллического йода, затем смешала его с магниевой пудрой и капнула пару капель воды. Смесь на столе зашипела, и поляну заволокло фиолетовым дымом.

— Вот это круть! — хрюкнул кабанчик Петя.

— Пахнет только как-то не очень! — поморщилась белочка Тая, а Рая тут же с ней согласилась.

Внезапно раздался хлопок и произошёл небольшой взрыв.

Когда дым рассеялся, перед учениками предстала Нинель Филипповна: вся встрёпанная, крылья стали фиолетовыми, от халата остались только рожки да ножки, а точнее лоскутки, очки съехали набекрень, а глаза у совы стали ещё больше.

— Уф! Вот это денёк сегодня! — ошарашенно произнесла сова. — Хорошо, что взрыв был маленький, а то пришлось бы покупать новое оборудование за свой счёт.

«А скорее всего, меня бы вообще уволили!» — подумала сова, снимая очки и отряхиваясь от сажи.

— Давайте на сегодня закончим занятия, — предложила учительница детям. — Но сначала — уборка!

Все дружно принялись ликвидировать результаты экспериментов и наводить порядок на полянке.

— Всем до завтра! И не хулиганьте больше! — попрощалась с детьми учительница и полетела домой.

Дома Нинель поужинала на скорую руку и села за проверку незапланированных сочинений.

Начала Нинель с опуса воробьишки.

«Что такое хорошо и что такое плохо?» — корявым почерком было выведено название сочинения.

«Я думаю, плохо — это когда пятеро на одного. Ну или когда в тебя из рогатки стреляют. А хорошо — это когда тебя любят и все с тобой дружат!» — писал задиристый птенец.

Нинель покачала головой, но поставила ему пятёрку.

Следующим сова открыла сочинение сойки Веры:

«Хорошо — это когда все дома. А плохо — когда червячок уполз. Ну и хулиганить, конечно, очень плохо! Это всё Пашка начал».

А в сочинении ёжика Артёма Нинель прочитала следующее:

«Хорошо просто быть. Сидеть вечером с другом медвежонком и пить чай с можжевеловыми веточками».

Почти всю ночь Нинель читала сочинения зверят. Какие-то работы вызывали умильную улыбку, а какие-то откровенный хохот. Но все они были добрые и по-детски непосредственные.

В конце концов, учительница поставила всем пятёрки, задула фонарь и легла спать, чтобы утром опять проснуться и учить детей, как отличить хорошее от плохого.