Корабли знаний: НИШ, БИЛ, РФМШ

Глава 2. Один в поле не воин: РФМШ до 1990-х

Что может быть лучше для математика, чем компания других математиков?! В Академгородке начала 1960-х Асан Тайманов погрузился в среду, где практически каждый разбирается в дифференциальных уравнениях и обладает сильной математической интуицией. Даже школьники. В 1951 году ученый специально провел первую в Казахстане городскую и областную математическую олимпиаду в Кзыл-Орде.24 Он видел, как горят глаза у его земляков, как они жаждут знаний. Прошло без малого 40 лет как в возрасте 6 лет еще мальчуганом он уехал от родителей из аула Бисен в Букейординском районе Западного Казахстана на учебу в поселок Орда, где еще с 1841 года действовала школа, основанная Жангир-ханом.25 Как у потомков толенгутов, служивших в администрации ханов Букеевской Орды (прадед Алмухамбет был муллой у самого Абулхаир-хана), в семье Асана образование было на первом месте. Вот и тогда, в Академгородке, ученый часто думал о том, как бы помочь своим землякам реализовать себя в академической карьере, помочь им с легкостью поступать в МГУ и в недавно основанные МФТИ и НГУ, чтобы они могли оказаться в авангарде математической науки…

Такие же мысли, должно быть, волновали Орымбека Жаутыкова в это время в солнечной Алма-Ате. Всего лишь пару лет назад, в возрасте 50 лет, он защитил свою долгожданную докторскую диссертацию в Новосибирске. Если бы не война, он бы мог защитить докторскую гораздо раньше, еще в Ленинграде, в ЛГУ… Ну а после войны – работа с самим Сатпаевым. С Қаныш-аға ему сильно повезло. Создать целую Академию Наук! Жаутыков был сильно предан Сатпаеву. Это не без его мотивации нашел математик время работать над своими академическими трудами вдобавок ко всем административным работам. Но все-таки нужно было реализовать ту мечту. Сам Мұхтар-аға отправил ему поздравительную телеграмму, услышав тогда хорошие новости. Удивительный человек! Как хорошо, что они выжили. А ведь сколько хороших джигитов потеряли… Голодомор, репрессии, война. Да и после войны в покое ребят не оставили. Единственное, что было хорошего от войны, – это эвакуация многих научных центров в Алма-Ату. Ведь именно благодаря этой эвакуации Жаутыков имел честь поработать с академиком Персидским из Казанского университета.

Вот и занимался все это время академик Жаутыков преподаванием, исследованиями, подготовкой кадров, переводом литературы, редакцией журналов, организацией встреч ученых с молодежью. Его, видимо, сильно беспокоило то, что было очень мало научной литературы на родном языке и практически не разрешалось приводить в пример молодежи людей из своей истории. О себе ему приходилось писать, как о сыне простого крестьянина, а не как о потомке влиятельных шубаркульских чиновников ханской администрации. Даже книги Льва Гумилева своим детям дать почитать приходилось просить у друзей, по специальным каналам. Как когда-то аль-Фараби (о котором Жаутыков написал статью в советском журнале) уехал из Отрара в столицу мира Багдад, так и теперь все старались уехать в Москву… А ведь столько работы дома! К счастью, к концу 1960-х в Алма-Ату переехали сразу два серьезных математика: Асан Тайманов и Толеубай Аманов. Оба в Институт математики и механики АН КазССР, оба защитили докторскую в Академгородке, оба ветераны Великой Отечественной войны. Аманов и до этого часто писал Жаутыкову, на казахском, как родному брату. Волевой человек! Он получил тяжелую рану на войне, долго лечился, изучал математику в Семипалатинском пединституте, а потом еще поехал на аспирантуру в Москву и защитил кандидатскую в Институте Математики имени Стеклова – не каждому под силу. С такими коллегами Жаутыков мог решить любую математическую проблему. Но в первую очередь нужно было начинать с аульских детей…

Благодаря постоянной поддержке трех математиков и их хорошим связям, в Алма-Ате открылось два физико-математических класса в 1968 году в здании школы №56 на пересечении улиц Фурманова и Джамбула. Один класс с обучением на русском языке и один класс с обучением на казахском языке. Это временное решение дало возможность апробировать специализированную программу и заявить о новой республиканской физико-математической школе-интернат до окончания строительства здания с интернатом на Ботаническом бульваре. Орымбек Жаутыков, который по опыту возведения зданий Академии Наук и подведомственных институтов отлично знал, как работают местная бюрократия и строительные бригады, постоянно держал ход строительства школы под своим контролем. Даже в эти экспериментальные классы съехались дети со всего Казахстана. Среди них заметен был маленький Аскар Джумадильдаев, талантливый и шустрый мальчик из села Шиели Кызылординской области, который поступил в школу, решив задачи, опубликованные в журнале «Қазақстан пионері». Его любимый предмет – математика, а любимый журнал – «Квант». Всего через 20 лет он станет самым молодым казахом, защитившим докторскую степень по математике, а позже – одним из самых заслуженных учёных страны, депутатом, доктором физико-математических наук, академиком НАН РК, лауреатом Государственной премии Республики Казахстан. Директором временной школы назначили Ивана Ивановича Шкарлет, талантливого педагога, который работал директором школы №56. После него директором РФМШ на Ботаническом бульваре стал Далелхан Иржанов, математик и фронтовик, служивший в свое время на легендарной «Катюше».

16 октября 1972 года Постановлением Совета Министров Казахской ССР №555 под председательством Байкена Ашимова Республиканская физико-математическая школа официально открылась. В переезде школы участвовали как учителя, так и ученики. Ребята заселились в свой новый комфортабельный интернат. Юные физики и математики наконец приобрели свое собственное пространство. Галия Шарафиевна, требовательный учитель математики, практически раньше всех приходила на работу и позже всех уходила. Она взяла на себя ответственность за интернатовских детей и проводила бесплатные дополнительные занятия для них. Совсем скоро некоторые из этих детей станут ее коллегами… Следующим директором школы в 1974-ом году стал тридцатилетний Александр Чернобай, учитель физики из 54-ой школы. Кандидат физико-математических наук родом из Семипалатинска, Александр Арсентьевич был полон энергии и энтузиазма. Он взял себе в привычку каждый день рано утром стоять у входа и встречать детей. Ему понравился коллектив, и он продолжил дело Далелхан-аға пополнять команду учителей и администрацию новыми людьми. Многие учителя были молоды и готовы работать сверх нормы, чтобы не ударить лицом в грязь. Очень важно было соответствовать стандартам, требуемым от школы «республиканского» уровня. В коллективе были сильные учителя не только по математике и физике, но и по гуманитарным предметам. Блестящие учителя физики – Кем Виктор Иванович и Оспанов Сабыр Даутович, яркая учительница русской литературы – Смородина Александра Павловна, творческие учителя математики – Калдыбаева Галия Шарафиевна, Толымбекова Куляш Еркинбековна и Браткова Валентина Афанасьевна, которая первой придумала и ввела групповые работы. Среди молодых учителей бросались в глаза энергичная Сабурова Гульшарбан (более известная как Жанна) Камылбаевна, харизматичная Елфимова Галина Владимировна и скромная Жамишева Сауле Абрашевна. На тот момент сложно было предположить, что именно они выступят хранителями традиций РФМШ в далеком будущем…

Александр Арсентьевич стал очень популярным в городе Алма-Ата, так как он возглавил школу, открытую по образцу московской, ленинградской, киевской и новосибирской физико-математических школ, и грамотно руководил ею. К нему хотели попасть все: писатели, ученые, инженеры и даже партийные деятели. Но были и родители, приехавшие из далеких аулов навестить своих детей. Им уж точно нужно было уделить максимум внимания, а их гостинцы (кумыс, шубат, курт), изготовленные специально для него и его коллектива, были просто искушением. Нужно было быть очень вежливым и осторожным: ни в коем случае не обидеть никого из родителей. С каждым нужно было поговорить. Но и преподавать нужно было, проверять каждый угол в школе и во дворе (ведь были хулиганы и в РФМШ!), осматривать интернат, смотреть, что творится в столовой с новаторским лифтом для подъёма еды. Тогда он и не мог подумать, что спустя много лет выпускники РФМШ пригласят его из Москвы на празднование 45-летия школы и он так обрадуется снова увидеть этот лифт…

В школе время пролетало быстро. Четверть за четвертью, экзамен за экзаменом, олимпиада за олимпиадой. Первое сентября, День Конституции СССР, Годовщина Великой Октябрьской социалистической революции, Новый Год, День Советской Армии и Военно-морского флота СССР, Международный женский день, День космонавтики, День международной солидарности трудящихся, День Победы советского народа в Великой Отечественной войне, День пионерии и, наконец, Последний звонок. Ученикам РФМШ повезло, что в СССР существовало так много праздников. Иначе они бы просто не успевали доделывать свою домашнюю работу. Ребята ездили на Всесоюзные олимпиады, и несколько человек даже на Международные олимпиады в составе Советской сборной. Из Казахской ССР попасть на Международную олимпиаду было сложнее, чем полететь в космос. И это даже не шутка. В Казахстане и Центральной Азии РФМШ была однозначно одной из лучших школ в то время. В условиях «уравниловки», когда все школы работали по одним и тем же принципу и программе, малейшее изменение в приоритетах и нагрузке давало резко отличающийся результат. Вот и в РФМШ программа для физико-математических школ, подготовленная Нобелевскими лауреатами, и бережное отношение учителей и администрации давали плоды особого образца. С каждым годом выпускники радовали своими поступлениями в лучшие университеты Москвы: Тимур Кулибаев – в МГУ, Карим Масимов – в РУДН, Мухтар Джакишев – в МИФИ, Ерболат Досаев – в МГТУ, Максат Наурузбаев – в МФТИ. И таких было много. Единственное, возможно, обидно было за Илью Сегаловича и Аркадия Воложа, двух друзей, которых не приняли на мехмат МГУ.26